青春期性教育到底應該怎麼進行 如何才能進行有效的青春期性教育

青春期性教育到底應該怎麼進行，如何才能進行有效的青春期性教育，怎麼才能讓青春期的孩子注重性教育，進入初中以後，青少年的第二性徵逐漸明顯，同時心理上也開始發生急劇變化：從小學高年級的異性疏遠階段，開始走向接近異性和傾慕異性階段，這時很多孩子開始有了成長的煩惱。這就必然要求我們對青春期教育課程引起足夠的重視，增強責任感，整合多方面資源，大力推進青春期教育課程，那麼青春期性教育到底應該怎麼進行呢。

青春期性教育到底應該怎麼進行

一、作好調查，精心備課，端正對青春期教育重要性的認識

對剛入校的所有新生，每人完成一份問卷調查。透過耐心仔細分析，指定出科學合理的教學目標：①初一階段：掌握青春期人體生長發育的知識，特別是生zhi系統的結構和生長發育過程，使學生能夠正確認識自身發育變化的情況，掌握青春期的生理衛生保健方法。②初二階段：瞭解青春期心理發育知識，著重學習青春期自我意識發展特點和青春期性意識發展的特點，學會一般的心理衛生保健方法。③初三階段：樹立正確性道德觀念，遵守性法制，為將來走向社會奠定正確的道德和法制基礎。根據教學目標，認真備好每一節課。從態度上端正對青春期教育重要性的認識。另外每學期針對各年級還舉行1-2次專題講座，如青春期的消費觀講座、青春期禮儀教育等，以切實幫助學生將來更好的走進社會。

二、勇於創新，不斷改進青春期教育方法

根據青春期教育各階段內容的不同特點，我在教學方式上採取了不同的手段。以多媒體、掛圖、模型等直觀教學法為主講授青春期的生理知識和生理衛生保健方法;以結合學生自身心理狀況，引導學生自我剖析的方法來進行心理發展和心理衛生保健的教學，以達到預防和矯正心理異常的目的，保證學生心理的健康發展;以討論的形式讓學生懂得如何遵守社會主義的性道德與性法制。在教學的組織形式上，注重透過豐富多彩的遊戲活動寓教於樂。如利用網路優勢，讓學生在瀏覽大量活生生案例的同時，學會辨別和抵制不健康的性資訊，提高自我教育的意識和能力，提高在性健康方面的自我保護和防禦能力。

三、努力轉變家長的思想觀念，提高家長青春期家教能力

受傳統思想的影響，很多家長擔心：我的孩子本來不懂得性，一進行青春期教育，反而讓孩子分心了，這不是適得其反嗎?他們主張順其自然。其實青春期的孩子隨著性器官逐漸發育成熟，生理和心理的急劇變化，他們會有許多問題希望得到解答、指導和幫助，他們的好奇心往往促使他們渴望知道有關性的知識，並有一定的性要求。但孩子並不完全理解對性所應遵循的道德規範。對於這個領域不用科學知識，不用社會主義道德觀念去佔領，那麼非科學的、低階下流的貨色就會去佔領。因此青春期家教不容忽視。

對於部分家長認識上的誤區，我透過 家長學校 及時、有效的予以引導。孩子在進入青春期後獨立意識迅速增長，如果父母還習慣於以往的 絕對領導 ，往往會感到困惑和不適應。而青春期的孩子本身年輕氣盛，容易衝動。因此當孩子不聽話時，我們要告訴家長們： 別和青春期的孩子較勁! 家長們千萬要沉住氣，避免產生各種正面衝突，努力與孩子建立一種良師益友型的新型關係。對於個別孩子出現的階段問題，鼓勵家長透過 家校路路通 的方式及時與老師和學校溝通、聯絡。

四、同齡互動， 同伴教育 收效顯著

對於十五、六歲的初中學生來說，隨著生理上的慢慢成熟，心理上總有一些難以啟齒或困惑不懈的難題，對老師、家長無法說出口，只能放在心中，開始有了自己的小秘密。青春期的孩子有秘密，說明他正從幼稚走向成熟，開始習慣獨立思考，有自己的見解。此時孩子對成人的封閉性、對同伴的開放性顯得更加突出，有時大人說了一整天的話還不如玩伴的幾句話。這就是 同伴教育 的優勢。所謂 同伴教育 是指透過與自己年齡相仿、知識背景和興趣愛好相近的人在一起，由其中一人或數人(經過培訓)向同伴講述自己的經歷和體會，以潛移默化的方式喚起共鳴的一種間接教育方式。