老師你會不會談戀愛？我說你會不會談戀愛
她十年前就開設了《愛情心理學》這門課程，一直深受大學生們追捧。
你有沒有過戀愛的困惑？
你有沒有過表白的困難？
你有沒有過被拒絕的失落？
有這樣一位老師
很清楚這些普遍存在於大學生中的情感問題
她十年前就開設了《愛情心理學》這門課程
目的不為讓學生脫單
也不是培養戀愛高手
而是希望讓學生認識愛情
嚮往美好的生活
“如果以下的男性品質換算成金錢，而你的手裡只有5塊錢，會怎麼選？” 武漢理工大學職業發展教研室教師張曉文列出的這道題，曾得到過各種各樣的回答。
“帥氣的外表3塊錢，忠誠3塊錢，富有3塊，浪漫1塊，身體健壯1塊，幽默風趣1塊，聰明機智1塊。”很多學生都覺得不可思議，帥氣、忠誠、富有都是3塊，只能選擇一個，意味著做人生選擇時，面臨著捨棄。大部分學生都優先選擇了“忠誠”，也有學生優先選擇“富有”，認為物質是維持一段親密關係的基礎......
這些年，《愛情心理學》一直深受大學生們追捧，張曉文之後又在中國的大學慕課平臺開課，其他高校也將這門課程作為選修課。
張曉文說：“更多的時候是讓我們認識愛情，或者激發我們對美好生活的嚮往，但不是把你培養成一個戀愛高手。”
一堂課，10秒鐘被搶光
每次選課時間一到，《愛情心理學》總是“秒沒”。這一次，全校有1400人選了這門課，最後只有100多人選上了。落選的學生不甘心，託人聯絡張曉文，讓自己也能上課。
“這個課在學校特別火”，一位搶課的男生說。他和女朋友高中時就在一起了，上大學後，兩人20幾天才能見一次。在遠距離戀愛中，他遇到不少煩心事，女友偶爾耍小脾氣，恰好趕上他的心情不好，兩個人就冷戰，而距離更加深了彼此之間的誤會。他感覺這種狀態不對，但他不知道該怎麼做才好，他想這個課程可能對自己有幫助。
“十八九歲的男孩女孩，正是對異性充滿好奇和渴望的年紀。但他們往往不懂得如何與異性jiao往，缺乏與異性相處的能力。”張曉文做過輔導員，當過心理健康老師，和學生接觸多，積累了大量情感例項。戀愛的困惑、表白的困難、被拒絕的失落，她很清楚這個年紀的學生在迷茫什麼。
在武漢理工大學，男女比例是7:3，還有那種全班一個女生都沒有的班級。張曉文感覺學生的情感需求非常旺盛。她曾開過一門大學生心理健康教育的必修課，其中一部分涉及愛情。學生們總是對這一章節最感興趣，催促她“先講愛情吧”。
但在中國的傳統教育裡面，人們普遍認為愛情不值得學，不該學，年紀大了自然就會。“這其實是最可怕的觀念。” 張曉文說，一些年輕人對愛情缺乏敬畏感，覺得感情不需要花精力維繫。
它不是一門弟湯課
愛情是什麼？張曉文站在講臺上探討《愛情心理學》的時候才25歲。她向學生們列舉了愛情困惑中的大量例項，並沒有把它當作一門科學化的心理學課程，而是側重於實用。以前也有老師講愛情，但他們偏向於哲學或者文學層面，很空泛地談一些影視劇和文學作品中的愛情。
武漢理工大學職業發展教研室教師張曉文
作為心理健康老師，張曉文自認為最接近學生群體，積累了大量真情實感的案例，《愛情心理學》要對學生有實際的指導。“我們比較看重的是學生用腳投票，他們覺得有用或好玩才會來。”
這些年，《愛情心理學》的內容一直在更新迭代，張曉文會及時補充個案，改進課程的教學方法，在課堂上採取大量討論的形式。“現在學生都有抒發的慾望，很多人都是帶著問題來的。”
與其他婚戀課不同，《愛情心理學》最大的差別在於張曉文很少強調自己的觀點，“它不是一門弟湯課，更沒有人生忠告。”她結合現實個案，讓學生們開展討論。張曉文認為，每個人的愛情可以在那些研究中找到共性，但也有自己獨特的地方。
張曉文曾和一些高校老師溝通交流，他們希望婚戀教育成為一門必修課，同時強調科學性、實用性和趣味性。也有人建議，教師的視野不應僅僅侷限於婚戀，應當引導學生批判性地反思主流的性與性別規範，倡導性與性別的多元平等，致力於建立一個公正的性別秩序。“比如說，我們是引導學生進入婚姻、視婚姻為人生幸福的唯一目標，還是鼓勵學生批判性地反思主流的婚戀觀念，尊重多元的親密關係實踐？”
為正確的戀愛態度正名
很多人曾對張曉文說：“老師，我們連戀愛都沒談過。”而張曉文希望的，正是自己的課程能夠激發學生對美好生活的嚮往，並不斷地維護親密關係。
武漢理工大學的學生們在《愛情心理學》課堂上
有一次在課堂上，一位男生說自己談戀愛三週就分手了，他的理由是，“我每天早上要給女朋友佔座位，中午要陪她吃飯，每天要陪她八個小時……我覺得好累，我沒有自己的生活，我不能打遊戲。”
聽到這些，張曉文為他惋惜，“為什麼現在愛情變得像速食，來得快，去得快？因為大家都不願意忍讓。但是有時候你不願意忍讓，你也得不到更好的。”
“大家都不願意付出和忍耐，現在所有的奉獻犧牲這些詞似乎成了貶義詞。”張曉文說。
脫單不是最終目的，擁有正確心態更為重要
有很多學生猜想張曉文肯定有豐富的戀愛經驗，想跟她學點戀愛技巧，有人線上上、線下聽了三遍，理由是“還沒有‘脫單’”。
“他們想多了，真的不算什麼技巧，就是一些自我表達，與他人交往這種基本的技巧。”張曉文說。
很多學生是抱著“脫單”的目的來上課，他們最關注的問題也是這個。張曉文表示，“脫單”不是這門課的最終目的，“對愛情要有敬畏之心，學會維持親密關係，這才是目的。”
“不是說跟著教科書談戀愛，老師最多給你講一些前人的經驗，你學到之後再運用到自己的感情生活中。”有同學這樣認為，課堂上學到的知識可能會讓自己有一個更好的定位，對未來不會過於焦慮，內心會有一個方向感。
青年大學習
|舒雲飛
|勤為師
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