愛情短句蝸牛和黃鸝鳥集錦50句

《蝸牛與黃鸝鳥》是由陳弘文作詞，左宏元作曲的一首兒童歌曲。歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就揹著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。

蝸牛與黃鸝鳥MP3歌詞：

蝸牛與黃鸝鳥

詞陳弘文

曲林建昌

演唱:蘇小明

阿門阿前一棵葡萄樹

阿嫩阿嫩綠地剛發芽

蝸牛揹著那重重的"殼呀

一步一步地往上爬

阿樹阿上兩隻黃鸝鳥

阿喜阿喜哈哈在笑它

葡萄成熟還早得很哪

現在上來幹什麼

阿黃阿黃鸝兒不要笑

等我爬上它就成熟了

阿門阿前一棵葡萄樹

阿嫩阿嫩綠地剛發芽

蝸牛揹著那重重的殼呀

一步一步地往上爬

阿樹阿上兩隻黃鸝鳥

阿喜阿喜哈哈在笑它

葡萄成熟還早得很哪

現在上來幹什麼

阿黃阿黃鸝兒不要笑

等我爬上它就成熟了

阿門阿前一棵葡萄樹

阿嫩阿嫩綠地剛發芽

蝸牛揹著那重重的殼呀

一步一步地往上爬

阿樹阿上兩隻黃鸝鳥

阿喜阿喜哈哈在笑它

葡萄成熟還早得很哪

現在上來幹什麼

阿黃阿黃鸝兒不要笑

等我爬上它就成熟了

蝸牛與黃鸝鳥作文 篇1

春天到了，萬物復甦。天空湛藍如洗，白雲朵朵，小草從土裡鑽出來，探頭好奇地望著這個世界。花兒們爭奇鬥豔，引得無數蜜蜂蝴蝶翩翩起舞。小動物們也忙碌起來了，瞧——小猴子決定在家門口栽一棵葡萄樹，秋天就可以吃到美味的葡萄了。

一隻小蝸牛看見了小猴子的葡萄架，它也想在秋天吃到美味的葡萄，於是，小蝸牛決定從現在開始，就慢慢的爬上去。它剛爬到架子的底部，就聽到一陣嬉笑的聲音，小蝸牛抬起頭，原來是兩隻黃鸝鳥在樹上嘻嘻哈哈的嘲笑自己。

黃鸝鳥說：“小蝸牛，你也太饞了吧，葡萄成熟還早著呢，你現在爬上來幹什麼呢？”

小蝸牛擦了擦頭上的汗水，說道：“黃鸝鳥，你們不要笑話我。我知道自己爬的很慢，所以要早點出發。等到我爬上去了，秋天也就到了。”

黃鸝鳥聽了，撇撇嘴，不屑一顧地飛走了。

轉眼，夏天來臨了，葡萄樹上長出了綠綠的葉子和小小的葡萄，小蝸牛已經爬了一半的路了，勝利在望。可這時，天空忽然陰暗，下起了一陣大雨，風雨把小蝸牛吹了下來。小蝸牛跌坐在地上哇哇大哭。山羊爺爺見了，問它：“你為什麼哭？”小蝸牛說：“我好不容易爬了一半，結果被風吹了下來。”山羊爺爺說：“小蝸牛，別哭了，你只要堅持不懈，就一定能爬上去。”小蝸牛點了點頭，擦乾眼淚，繼續爬。

就這樣，小蝸牛經過狂風暴雨的歷練，經過日曬風吹的折磨，終於，在秋天的時候，爬到了葡萄架上。吃著美味的葡萄時，小蝸牛感慨萬千，它終於證明了自己，品嚐到了勝利的果實。黃鸝鳥看到這一幕，感到非常慚愧，從此，它們再也不敢嘲笑小蝸牛了。

小蝸牛的故事告訴了我們一個深刻的道理：堅持不懈，就一定能取得勝利。

蝸牛與黃鸝鳥作文 篇2

有一年的.春天，優優小朋友在院子地花壇裡種下了一顆葡萄種子。優優經常給葡萄種子澆水、施肥。葡萄種子發芽了，長出了綠綠的葉子，長出了長長的葡萄藤……每一年的春天，一場場春雨不停的滋潤著葡萄樹，於是它長得越來越高了。終於，也開始長葡萄了。

小蝸牛從來都看到過葡萄，也沒有吃到過葡萄，它心裡可想吃啦。於是，有一天，小蝸牛揹著重重的殼，準備爬上葡萄藤吃葡萄。它一直一步一步的往葡萄藤的高處爬呀爬。

旁邊大樹上黃鸝鳥看到了，笑著說：“小傻瓜，葡萄還沒成熟呢，現在還是酸的，你這麼著急幹什麼？爬上去也沒得吃呀！”

小蝸牛說：“沒關係，我速度比較慢，等我爬上去，葡萄也就成熟了。”

小蝸牛爬了好久總算爬到了。這時葡萄藤上的綠葡萄變成了一串串沉甸甸的紫葡萄，它看了直流口水蝸牛馬上嚐了一顆葡萄，哇，實在是太甜了。

蝸牛與黃鸝鳥作文 篇3

春天到了，萬物復甦，許多動物都在辛苦地播種。有一隻小猴在它的家門口種葡萄，它還在土裡插了一個葡萄架。

過了幾天，葡萄發芽了，還長出了許多嫩綠的葉子。小猴的家旁邊有一棵大樹，樹上有兩隻黃鸝鳥。有一隻小蝸牛在地上慢吞吞的爬著，它看見旁邊有一個葡萄架，上面還種著剛發芽的葡萄。小蝸牛很想吃葡萄，它想：我爬的這麼慢，如果等葡萄成熟了才爬，那晚爬上去的時候葡萄一定都沒了。如果我現在就開始爬，爬到的時候葡萄就會成熟。

於是，小蝸牛開始往葡萄架上爬。樹上的黃鸝鳥看見了在努力往上爬的小蝸牛，笑嘻嘻地說：“小蝸牛，葡萄還沒成熟呢，你現在爬幹什麼。而且你這麼慢，怎麼爬的上去呢？”小蝸牛沒理黃鸝鳥，它繼續努力往上爬。

一天晚上，下起了傾盆大雨，雨水把小蝸牛給衝了下來，小蝸牛又傷心又難過，因為它已經爬到一半了。這時，一隻小花貓走了過來，它看見傷心的小蝸牛，就過去安慰小蝸牛。它說：“小蝸牛，你別傷心，等雨停了你就可以重新出發了，下雨時你可以休息一下。”小蝸牛聽了，就爬到一片葉子下面，睡著了。

第二天早上，小蝸牛醒了，它又開始努力爬了。小蝸牛爬到一半時，突然來了一陣大風，把小蝸牛給吹下來了，小蝸牛非常傷心。這時，它看見樹上有一隻蜘蛛正在結網，蜘蛛結好一張網，突然一陣大風把網吹斷了，可蜘蛛並沒有灰心，它有開始結網，但是又被風吹斷了，它又開始結網……小蝸牛看後，心想：蜘蛛都這麼堅持，我也不能放棄。於是，小蝸牛又開始努力爬。

過了幾天，小蝸牛終於爬上了葡萄架，這時葡萄也成熟了，小蝸牛開心地吃起葡萄來了。黃鸝鳥看著小蝸牛開心地吃著葡萄，又驚訝又慚愧，心想不應該嘲笑小蝸牛。小蝸牛津津有味地吃著葡萄，它感到非常自豪。

這個故事告訴我們：失敗乃成功之母，做事不能輕易放棄。

蝸牛與黃鸝鳥作文 篇4

春天來了，萬物復甦，動物們忙碌起來，鴨子農夫和兔子農夫種下了一顆葡萄樹的種子，剛發芽時，一隻蝸牛來到樹下，它自言自語的說：“我一定要爬上去。”

這時，兩隻黃鸝鳥飛到樹上，它們嘲笑著蝸牛，它們說：“葡萄成熟還早得很，現在上來幹什麼？”蝸牛沒有回答，只是一步一步往上爬。

夏天到了，葡萄長了出來，現在葡萄是綠色的，因為一場大雨，把蝸牛衝到了樹間，蝸牛哭了起來。一隻老貓走了過來說：“你要堅強起來，孩子。”聽完這句話，它從頭爬上了樹枝又爬上了另一根樹枝，現在它已經很困了，它要休息。它一休息就休息了4天，剩下的32天它打算慢慢的爬。這幾天它經常會流汗，弄得它一點兒也沒力氣爬，它每天爬一米又滑下來半米，它又難過又失望。但它又看看甜美的葡萄，它說：“好好吃，我還是上去吧！”就這樣，它爬到猴年馬月，還再爬。

秋天來了，葉子變成了金黃色，田地裡五彩繽紛。這隻蝸牛與別的蝸牛與眾不同，這是一隻很知道數學的蝸牛，現在還差了3米就到樹的頂端了，它說：“我還要爬6天，對，對，對，就是6天。”第6天它爬上了樹，黃鸝鳥又飛回來唱歌，看到它開心自豪的歡笑，兩隻黃鸝鳥又驚訝又慚愧。

蝸牛與黃鸝鳥作文 篇5

天氣晴朗，萬里無雲，太陽笑眯眯地從東方升起，暖洋洋地照耀著大地。

一隻小蝸牛爬到了一棵茂盛的大樹下，它說：我好想爬到樹枝上，去看看美麗的風景啊！

枝頭的黃鸝鳥聽見了，漂亮的尾巴翹得高高的，它對小蝸牛說：哈哈，怎麼可能？你白日做夢吧，你怎麼可能爬得上來？只有像我這樣有翅膀的，才能飛到樹枝上看風景。

小蝸牛看看大樹，是真的很高啊，不過它一聲也不吭的繼續往上爬。小蝸牛費了九牛二虎之力，才挪動了一點點，但是它還是堅持著，向上，向上，挪一點，再挪一點。

它爬呀，爬呀。晚上到了，太陽落山了，月亮掛上了樹梢。它爬呀，爬呀，月亮走了，太陽又升起來了。它終於爬上了樹枝，它看見火紅色的天空上有自由飛翔的小鳥，碧綠的草坪上有五彩繽紛的花朵它自豪地喊道：我爬上來啦，我終於爬上來了！真的好美啊！

黃鸝鳥聽見了驚奇的問：天啊，你是怎麼爬上來的？小蝸牛說：再長的路一步步也能走完，再短的行程，你不邁開腳步也無法到達，不要在意別人的看法，只要堅持自己的想法就可以了。

蝸牛與黃鸝鳥作文 篇6

春天來了，山羊公公覺得門前的花園太空了，就在門前栽了一顆葡萄樹。小蝸牛想吃葡萄，就在葡萄剛發著嫩綠的小芽的時候就揹著它那沉重的殼兒，一步一步往上爬。

小蝸牛剛爬到一半，一不小心手一滑，就掉了下來，它大哭起來，這時蝸牛爺爺說：“不許這樣大哭，太太太失我們的蝸牛格了。”

小蝸牛擦乾眼淚繼續爬，這時兩隻黃鸝鳥飛到大樹下乘涼，正巧葡萄藤就在旁邊。它倆笑話蝸牛說：“離葡萄成熟還早得很，你這麼早上來幹什麼？”

蝸牛沒有理它們，繼續往上爬。

夏天來了，猴子哥哥一邊吃著西瓜，一邊對小蝸牛說：“小蝸牛，我勸你放棄吧！”

小蝸牛說：“不行，我一定要吃到美味的葡萄！”

說完小蝸牛繼續爬。

下雨了，小蝸牛被雨水衝了下來，殼受傷了，小蝸牛疼的哭起來。雨過天晴，兔子妹妹發現了它，對它說：“沒事吧，我幫你包紮一下。”

包紮好了小蝸牛的殼，就告別了兔子妹妹繼續上路了。

秋天來了，小蝸牛終於吃到了美味的葡萄，那兩隻笑話它的黃鸝鳥紅著臉對小蝸牛說：“對不起，當初我們不應該笑話你。”

這個故事告訴我們：不要笑話別人。

蝸牛與黃鸝鳥教案1

教材分析

《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行於臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就揹著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。

學情分析

由於不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現。我還要儘量地鼓勵更多孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，為他們提供一個充分展示自己的舞臺。

教學目標

教學目標

一、認知目標：學習帶休止符的節奏，併為歌曲伴奏。

二、情感目標：透過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮鬥目標執著追求的頑強精神。

三、能力目標：透過創編、表演，培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。

教學重點和難點

重點難點：

1、感受音樂情緒表現音樂內涵。

2、掌握ⅩⅩⅩ節奏型。

3、用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色和語氣演唱敘事性民歌。

教學過程：

慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩隻黃鸝鳥看見了，它們倆在那裡嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這麼急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什麼好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

教學設想

透過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而鍛鍊形象記憶、口述能力、模仿能力。關注學生的表現過程及時鼓勵和表揚學生，使學生感到自己的存在能給其他同學帶來積極影響。

蝸牛與黃鸝鳥教案2

一、教材分析：

我所上的是人音版音樂教材第四冊第三課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，這是一首流行的敘事性民歌，歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就揹著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質樸自然。

二、教學目標：

根據教材的特點以及小學生的年齡特徵和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設定的：

1、指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不捨的蝸牛形象。

2、指導學生相互合作，創造性地參與音樂活動。

3、使學生懂得在生活和學習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。

三、教學重難點：

指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不捨的蝸牛的形象。

四、說教法學法：

為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意永續性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點，遵循直觀性、啟發性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用，重點採用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。

五、說教學過程：

（一）組織教學

在組織教學這一環節中我採用學生隨樂曲《可愛的藍精靈》音樂共同律動進教室，以此來創設“音樂課堂”的氛圍，激發學生參與學習音樂的興趣與熱情。

上課伊始我對學生說：同學們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）誰能和老師一樣？（學生被老師所感染）太棒了！我們每一位小朋友都送給老師一個美麗又燦爛的笑臉。好，我們現在和老師一起跳起來。透過這樣的交流，拉近了我與學生間的距離。

（二）體態律動，匯入新課

這個環節我主要是讓學生根據音樂所塑造的不同音樂形象來模仿蝸牛和黃鸝鳥的動作。開始我就設了一個懸念給學生：今天老師為大家請來了一位朋友，你們猜猜它是誰？學生頓時產生好奇心（播放在低音區慢速彈奏的《蝸牛與黃鸝鳥》旋律）然後我又對學生們提出要求：請你們靜靜地聽，注意觀察老師的動作，如果誰猜出來了千萬不要說，等老師的表演結束時，我們來搶答。老師這樣說的目的是讓學生注意傾聽和觀察，由於音樂的不確定性學生可能會回答出各種動物的名稱，但我不會去否定他們的答案，而則是用謎語的方式告訴他們原來這位朋友是蝸牛，並且讓學生來學學蝸牛是怎麼走路的，學生的積極性肯定高。然後運用同樣的思路播放在高音區加快速度彈奏的《蝸牛與黃鸝鳥》旋律並加入鳥叫聲讓學生們模仿黃鸝鳥的動作。透過這一環節的設計，不僅使學生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調動了學生學習的積極性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。

（三）歌曲教學

在這一環節主要是讓學生透過邊聽邊用不同角色的律動來表達歌曲的情感，對歌曲反覆的情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現形式及情感內涵的把握，並在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：一是學唱歌曲，二是歌曲處理。一開始我並沒有讓學生馬上聆聽歌曲而是透過看圖片聽音樂故事這樣的方式，吸引學生的注意力，對《蝸牛與黃鸝鳥》的故事有一個初步的印象，激發他們學習的興趣，創設一定的情景，擴大學生對歌曲的理解。然後利用多媒體課件，給學生直觀的畫面，運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的。在歌曲處理這個環節我主要是引導學生改變歌曲的速度、運用不同的情緒的來演唱各個角色的，幫助學生進一步理解歌曲，使學生獲得審美愉悅的體驗。在接下去的音樂遊戲環節中，讓學生選擇一個自己喜歡的角色進行表演旨在發揮學生的創編和表演的能力，張揚學生的個性，增強他們音樂表演的自信心，在他們在唱、聽、看、演的過程中培養良好的合作意識，更重要的透過以上幾個環節的教學讓他們學習到了蝸牛的這種堅持不懈，勇往直前的精神。

（四）合作創編歌詞

新課標提供自主、合作、探究的學習方式。在創編歌詞這一環節中我充分滲透了這一教學理念。透過生生合作和自主探究的方式來進行歌曲創編。這一學習方式不僅為學生創設了民主、寬鬆、自由的氛圍，更激發了學生的創新思維，增強了自信心。透過合作創編歌詞，學生的合作意識在群體中的協調能力得到了發展。

（五）課堂延伸

這一環節主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的"人文素養。最後整節課在《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲聲中愉快的結束。

蝸牛與黃鸝鳥教案3

設計意圖：

現在是科技發達時代，音樂無處不在，為了讓幼兒在音樂中感受快樂，特組織了這次歌唱活動，讓幼兒在歌唱中感受快樂。

活動目標：

1、初步學習用歡快的歌聲唱歌曲。

2、感受歌曲的歡快風格，體驗在歌曲中帶來的快樂。

3、在“找朋友”的情景下多次表演歌曲，並嘗試表演。

活動重點：用快樂的歌聲演唱歌曲。

活動難點：用表演的形式表達快樂。

活動形式：集體，小組。

活動時間：25分鐘。

活動準備：一副掛圖，圖片。

知識準備：會唱“開會車”的兒歌。

活動過程：

一、開始部分

1、組織教學：吸引幼兒的注意，哼唱加動作。

2、匯入：今天天氣真熱，夏天到了，葡萄成熟了，今天呀！葡萄王國的國王給老師打了個電話說要請我們全班小朋友去葡萄王國玩，小朋友們想不想去啊？

二、基本部分

1、範唱

①到了葡萄王國看見蝴蝶姑娘在用歌唱比賽找朋友，他說誰唱《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌唱的最好，她就找誰當朋友。

2、學唱歌曲

①蝴蝶姑娘請全班小朋友當評委，但要小朋友會唱這首歌（學唱）。

②小朋友們會唱了，現在當評委，但是要跟著蝸牛與黃鸝鳥，因為要聽聽他們唱準沒有。

3、遊戲環節，鞏固複習歌曲。

①分別請小朋友當蝸牛與黃鸝鳥的親友團，因黃鸝鳥看見那麼多小朋友當蝸牛的親友團他不高興了，我們用歌聲來吸引蝸牛的親友團，好不好？

②蝸牛的親友團用歌聲來幫蝸牛加油。

③蝴蝶姑娘聽完歌后，選擇了蝸牛做朋友，因為蝸牛不驕傲。

三、結束部分

①“找朋友”的活動結束了，葡萄王國的人們也玩累了，小朋友們也該回去休息了。

②唱著“開火車”的歌，坐著火車回家。

活動延伸：語言活動——讓小朋友們說在葡萄王國的感受。

蝸牛與黃鸝鳥教案4

活動目標：

1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

3、能用身體動作表現歌曲的節奏。

4、會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

6、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個。

活動過程：

匯入：

一、透過故事，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛揹著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一隻黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什麼事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

二、基本環節：（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪裡去呢？它有又是怎樣爬的呢？

師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什麼呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。

三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏。

1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪裡去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什麼呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳。

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示範做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）

5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束。

四、打擊樂合奏。

蝸牛與黃鸝鳥教案5

教學目標

1、認知目標：學習帶休止符的節奏型：oxox|oxx‖

2、情感目標：透過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮鬥目標執著追求的頑強的精神。

3、能力目標：透過繪畫創作和編、導、演歌曲內容情景，培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。

一、情景匯入

教師演唱歌曲《阿里山的姑娘》

師：同學們，你知道剛才老師演唱的歌曲歌名叫什麼？它是哪裡的民歌？

二、寓教

校園歌曲親切、樸實，該民歌更是活潑風趣、天真純樸，大家想聽嗎？提問：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什麼樣的情緒演唱的？

1、學生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥》。學生邊聽邊思考：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什麼樣的情緒演唱的？

2、學生復聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態感受歌曲活潑風趣的情緒。

3、引導學生隨範唱輕聲學唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風趣的情感。

4、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風趣的情感。

三、創造表現

1、小組交流討論歌曲中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有什麼區別？生：回答

2、選擇自己喜歡的角色練唱。學生：討論，練習

3、同學彙報，並演唱。

4、分組討論，創編歌詞。

5、交流並演唱學生自己創編的歌曲。

6、引導學生談談受到的啟發：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進的進取精神……

四、完美結課

師生在歌曲《龍的傳人》的歌聲中結束。

課後反思

這是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。旋律輕鬆活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對奮鬥目標執著追求的頑強的精神。