在總結中提高類似短句錦集50條

複習總結的重要作用

1、融匯貫通，編制知識之網

有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的強有力的知識體系”，這裡所說的一種組織起來的知識體系是指系統化的知識，而形成系統化的知識正是複習的中心任務。一個學生透過平時分科、分章、分節的學習，可以基本上完成對各科基本概念、基礎知識的理解任務，但這時學生頭腦中的知識比較孤立、片面，顯得凌亂，透過複習總結，把各部分知識有機地“串”起來，力求融會貫通，透徹理解，直到掌握各部分知識之間的區別和聯絡，完成知識體系化的任務為止。系統化的知識具有少而精的特點，具體說，知識的資訊量減少了，重點突出了，認識深刻了，關係清楚了，十分有利於理解和記憶。複習表面看是重複，實際上是知識的深化，其效果與初次學習不大一樣。

2、查漏補缺，保證知識的完整性

由於種種原因，學生在學習過程中難免出現漏洞和欠缺，有的屬於理解問題，有的屬於記憶問題。透過複習，一旦發現，就可及時補上。凡是複習抓得緊的學生，學習中的漏洞和欠缺都能及時得到補救。因此，他們的知識就比較完整。知識的完整與否是十分重要的。很多同學學不好，考不好，其實他們頭腦中也學了很多知識，只是這些知識的整體性差了些，還存在不少錯漏之處罷了。例如一個學生外語考了100分，另一個考了50分，真的前一個學生的外語知識就比後一個學生多一倍?並不是這樣。因為正確解答一個英語題目要準確無誤地用到好幾個知識，其它都會，只有其中一兩處不會，那麼這個題目就難得全分。同樣在解數理化題時也是這樣，一道題有五個彎子，你能過去四個，就差一道彎過不去，這個題目就做不到底，就難得全分。久而久之，不僅學不好知識，還嚴重影響你的智力發展。有人形象地把整體知識比喻成一張網，學習特別好的同學知識整體性好，捉起魚來一條跑不掉，考試經常得100分。有的同學知識整體性差，網上大洞小洞很多，魚兒從洞中跑掉了，哪裡還能考到什麼好分數。但是隻要這些同學抓緊複習這一環節，樹立信心，是完全可以學好的。

3、強化記憶

就是說要把學習的成果牢固地貯存在大腦裡，以便隨時“取用”。有些學生總抱怨自己記性太壞，學過的知識到用的時候往往想不起來。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯透過實驗，發現剛剛記住的材料，一小時後只能保持44%，一天後能記住33%，經過兩天留下的只有28%，六天以後為25%，學習以後，所有的人都會發生先快後慢的遺忘過程。心理學家研究證明，人透過學習掌握知識在大腦中形成了一定的神經聯絡。遺忘過程就是頭腦中已建立起來的神經聯絡消褪了，要想使這些聯絡不消褪，不僅靠對學習材料理解的深刻，而且要透過反覆的、有效的刺激(複習和練習)來強化這種神經聯絡。實際上記性好的同學，不僅學習時重視理解，而且重視複習，他們是“每天有複習，每週有小結，每章有總結”，經常從不同的角度，不同的層次上進行復習，從而形成了驚人的記憶力。

透過複習總結，就可以在頭腦中編織起一張完整、系統而牢固的知識之網，有了這張網，不僅可以熟練掌握以前的知識體系，還為今後進一步學習新知識打下了堅實的基礎。孔子曰“學而時習之”，“溫故而知新”，說的就是這個意思。

複習總結時應注意的問題

1、適當安排複習內容

一種是緊緊圍繞一箇中心內容進行。例如複習總結二元一次方程組的解法，就要抓住什麼是二元一次方程組，它的解有幾種情況，解二元一次方程組的思路是什麼，有哪幾種解法，有哪幾種型別題等問題進行。與此無關的內容暫不復習。這樣就使二元一次方程組的解法問題在頭腦中處於明顯突出的地位，印象深刻。有的學生複習沒有明確的中心，效果很差，看一遍只能起到一個熟悉的作用。知識仍然是零散的、沒有圍繞知識點形成知識團塊。另一種是按預定的章節進行復習總結。把本章的概念、公式、法則、定理、定律、要點等精華提取出來，再貫通思考它們之間的內在聯絡，用“聯絡”再把這些精華要點“串”起來，有機地“掛”‘在自己的知識“網”上。另外，複習總結的"內容不要超越教學大綱，更不要離開教材的範圍和體系。否則會出冤枉勁，甚至造成錯誤。

2、要認真做好複習筆記

在複習中同學們經過艱苦的思考獲得了完整而系統的知識，應當珍惜這個學習成果。及時用筆記的形式記錄下來。有了複習筆記，就可以使下次的複習建立在這次複習的基礎上，不必再從頭開始了。有了複習筆記，時常看看可以起到提綱攜領、強化記憶的作用。調查中我們發現會學習的學生，一般都很重視做複習筆記。經過一次又一次的努力，終於把厚厚的一本書變成了“薄薄”的幾頁紙。而這幾頁紙上記錄的正是“編織”成的“知識之網”。複習筆記千萬不要變成課本的再版，上課筆記的再造，要儘量簡明，一目瞭然。此外，筆記要具有自己的特長。凡自己認為掌握得好的可以從略，認為掌握不好的則要詳細些，可以說筆記是自己勞動的結晶，知識的精華，一定要妥善保管好，備考時用起來，可以使自己迅速回到曾經到過的最高水平;使自己迅速地抓住知識的全域性，優秀生在考前往往只翻一下複習筆記就行了，考前很輕鬆，這種輕鬆是平時緊張勞動換取的。

3、要抓緊平時的學習

要在分析比較的基礎上，對所學知識進行綜合、歸納和抽象概括，從而完成知識系統化的工作。概念是思維活動的細胞，如平時不抓緊學習，那麼複習就變為“補課”了，一天覆習下來，只不過弄清一些區域性問題，根本無法掌握系統化的知識，這樣做，時間也不允許，可見抓緊平時的學習(上課、預習、作業等)是搞好複習的基礎，複習是平時學習的深入和繼續。

4、要在嘗試回憶中進行

複習中，遇到問題不要急於看書或問人，要先自己想。這對於集中注意力，強化記憶，提高學習效率很有好處。如果分成幾次複習一個完整的知識，那麼每次複習時，先把上次內容再回憶一下。這樣做不僅保持了知識的連貫性，而且對記憶有很好的效果。

5、要適當看點題、做點題

先把過去做的有關習題溫習一下，具體方法先回憶解題思路，在這個基礎上再適當做點題，目的是檢查複習效果，加深對知識的理解，培養運用所學知識去解決問題的能力。選題要圍繞複習的中心來選，透過做綜合題來推動知識的完整化和系統化，培養綜合運用知識的能力。

各位同學，大家好！

一轉眼本學期又過去了一半，上週四我們進行了本學期的期中考試，從考試的成績可以看出，全體同學在各方面都付出了艱辛的努力，全校的校風、學風正步入良性的發展軌道。下面我主要就期中考試及前階段同學們的學習情況簡要回顧一下：

一、期中考試各班的成績通報：

二、期中考試成績優秀的年級、班級及科目：

1、優秀年級：一年級 六年級

2、成績優秀的科目及班級：

二（1）

五（2）數學六（2）數學六年級英語

3、進步最快的班級及科目：

四（1）語文二（1）語文四（3）數學五（3）數學

三、期中考試各年級優秀學生：

一年級：①彭子楊、郭楊萍、黃煥健 ②劉煒、姜可昕

③花昌誠、彭梅玉 ④吳昊⑤郭紫芸、易紫怡

二年級：②袁琪琪、杜雅琪、謝雨欣、張偉順、晏群、

③袁安陽、夏佳敏、④張子林 ⑤羅廣燕、陳建軍

三年級：①張煦明、易湘涵、湯雨航、袁紫雯

②曾豐羽③錢佳樂、彭軍④諶志旋、鄒清麗

四年級：①曾宜萍②鍾芙蓉、陳景妍③彭夢琪

④汪傑、郭純清、楊禹聰、陳曉東⑤付婷、劉招娣

五年級：①鍾玲②劉軍③劉媛、胡良、張優美、唐玉琦

④易雪楓、張亮、李瓊芸⑤郭柳玲

六年級：②呂文靜、周敏、周金玲③劉逸舟航、許濤

⑤何彬 ①張家餘、黃勇、易洋成、江健

四、我們還要加強的幾個方面：

2、養成良好的學習習慣：良好的學習習慣是同學們走向成功的關鍵，而現在又正是你們養成好習慣的重要時期，希望你們從以下幾個方面檢查一下自己的學習行為：主動學習的習慣；及時完成學習任務的習慣；各科全面發展；預習的習慣；上課認真的習慣；主動回答問題的習慣；大膽質疑的習慣；記筆記的習慣；課後複習的習慣；階段性複習的習慣；蒐集

最後，希望同學們認真反思自己在前階段的學習情況，揚長避短，不斷努力，爭取在期末考試能有共同的進步。

尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好！

今天國旗下

上週我們初中年級的半期考試已經畫上了句號，在這場考試中，不同的同學心中有了不同的感受，有的同學幸福著，因為成績優異，證明在半個學期裡努力沒有白費；有的同學痛苦著，因為成績並不是那麼理想，懊悔自己當初的不努力；有的同學沉默著，因為他們在準備著下一次的努力。

同學們，在這裡，我要告訴大家，請大家收拾好自己的心情，因為我們首先要想的是考試後我們最應該做什麼？我想我們至少做到以下幾點：

首先，我們要正確面對考試成績。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。一些同學考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。即使我們100次跌倒也要第101次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創新。

其次，我們要端正學習態度。因為態度決定一切。當你把學習當作自己成長髮展的需要時，才會體驗到學習的"快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。

再次，要樹立奮鬥的目標。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。請同學們一定要及時確立好自己半期考試後的努力方向和目標，在不斷的超越中成就自我。

喬布斯說“人活著就是為了改變世界。難道還有其他原因嗎？”我們無法改變世界，但是我們能改變自己。因為勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領，沒有勤奮的耕耘是不行的。

同學們，俗話雖說“人無完人”，我們每個人都有這樣和那樣的缺點，但是隻要我們經常自我反思，才能不斷完善自己。與人相處時，善待他人，練就用寬闊的胸懷去包容身邊的人。讓我們都以一種積極的、陽光的心態面對學習與生活，尋找一個和諧穩定的心靈港灣，在理性的庇護下，活