長短句相間使用的好處中考精練70句

(一)考點剖析:

“句式靈活”,是指在作文時能夠根據表達的需要,靈活運用各種句式,並取得較好的藝術效果。

常見句式有:①陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句;②肯定句和否定句;③主動句和被動句;④長句和短句;⑤整句和散句;⑥常式句和變式句。這些句式恰到好處的運用,對於表情達意大有好處。

特別要掌握疑問句中的設問句和反問句,否定句中的多重否定句,整句中的排比句和對稱句,以及常見的變式句。在作文中,能夠運用排比句,無疑會給全文增加不少亮色,而語言素質不高的學生就很難做到這一點。

句式訓練可分三步:第一是變換句式,掌握句式的特點及其用處。第二是仿寫句子,模仿創新,學習運用富有藝術表現力的句式。第三是按規定獨立造句,創造性地運用句式表現自己的思想感情。

訓練句式的目的在於寫作時能靈活運用。寫作時靈活運用各種句式有什麼作用?以議論文為例,用設問句有提綱挈領的作用,用反問句有加強語氣的作用,用長句可以進行縝密的論述,用短句可以表達堅定的信念,用排比句有利於羅列豐富的論據,用對稱句有利於形成鮮明的對照等,不一而足。

(二)名題舉隅

按要求作文。

開啟初中語文的一篇課文就是走進一個世界,窺見一段人生,感悟一種智慧,領受一片情感,接受一顆心靈。

請結合初中語文課文,以“感悟語文課文”為話題,自擬題目,寫一篇不少於600字的作文:感情自然、樸實、真切;文體不限(

——2010年山西卷

二、選好角度,立意新穎。

當然,並不是說熟悉的篇目、偉人就不寫。如果對這些內容有獨到的理解,能找準一個新的切入口,選擇一個新的角度來表現,也能寫出一篇好文章。

三、注重細節,情真意切。

本題要求感情自然、樸實、真切,這是寫好考場作文的關鍵。感情真摯的文章最能打動人,也最能寫出新意。其實,只要考生善於捕捉細節,並能精心刻畫,化平凡為偉大,化樸素為精美,必定能寫出情真意切的優秀作文。

考場範文1:

走進語文的“百草園”

山西一考生

肥胖的黃蜂在前面帶路,輕捷的雲雀停在我眉頭,繞過那片碧綠的菜畦,我走進了夢中的百草園,不知不覺中一陣香氣浸入肺腑、沁人心脾,是花香,還是書香?

—一題記

走進語文的“百草園”是我童年的夢想,曾不止一次地望著姐姐的語文課本出神,多想快快識字,好把那積蘊千百年的精華也儲存在我摯愛的糖果盒中,那滋味定是無與倫比。

升人初中,美夢日益清晰,天天有語文課本相伴,日日在“百草園”中神遊,一字一句,一花一鳥,也便了然於胸。我飲過五柳的酒,望過少陵的嶽,賞過李後主的花;我邁進燕園古道,陪季羨林大師一起聽古藤的泣訴;我同魯迅一道回鄉見證世事變遷,世態炎涼;我讀懂了海倫凱勒無法感知光明的雙眸中對美好生活堅定的.嚮往;我也明白保爾經歷的苦痛,明白他那頑強意志體現的偉大,是多麼令人敬仰……這一切,我無比虔誠地感恩,並對那蘊藏更多寶藏的文學世界充滿嚮往。

園子不大,韻味無窮;書本雖小,海納百川。走進語文的“百草園”,認真閱讀,就不斷從那字裡行間窺見大幹世界;認真領悟,就能不斷從薄薄的紙張中增加生命的厚度;認真品味,就能不斷地從黑色油墨中汲取豐富的知識。一篇好課文能讓我欲罷不能,拍案叫絕。有許多課文甚至改變了我對人生消極的態度,讓我明白什麼是真正的英雄,什麼是不變的真理。還記得學習《愚公移山》一文時,老師說,沒有比腳更遠的路,沒有比人更高的山;還記得學習《熱愛生命》一文時,讀畢傑克倫敦筆下的主人公與狼搏鬥求生存的畫面,我淚流滿面;還記得《背影》中父親蹣跚爬上月臺時的細節,令我重新認識父愛,收穫溫情……

我懂了這麼多,但我更想做那“百草園”中的園丁,寫下自己的感悟來紀念回報那些讓我銘記一生的文學大家們。

但這又何嘗不是一件難事?我知道:雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。

範文精解:

2、詳略得當,結構清晰。文章題記仿擬課文,下筆點題,引人入勝。接著緊扣題意,略寫小學時對課本的期盼,詳寫自己對初中課文的內容和感受,最後表達自己渴望做一名“百草園”的園丁,結尾用詩詞名句結束全篇,意蘊含蓄,美不勝收。

3、句式靈活,文采斐然。文章綜合運用排比、比喻等修辭手法,整句和散句靈活搭配,其語言變化多姿,產生特殊的美感。

考場範文2:

仰望背影

山西一考生

一女子,靜立在水邊。

翩躚的衣袂,浸溼在清漣。

落日下,你的背影說不盡的悽美……

日升

猶如初升的太陽,你沾著露珠,夾著清香,婀娜著你的腰肢,從我的瞳孔中走進……正如剛進大觀園,姐妹們都驚歎你的超凡脫俗,你的卓爾不群,你的婀娜多姿,那雙似水如泉的含情目,那彎似蹙非蹙的柳葉眉,在你的桃靨裡恰到好處,翻開那泛黃的古書,我的目光定格在你的臉上,但你卻悄然轉身,僅留下那絕美的身影,徒留我孤單在湖畔,成霜。

日升中,你的身影已定格在萬千讀者的心中,定格在我翻飛的思緒中。

投影

我希望是你指間的那泓清泉,映照你清水芙蓉的身影;我希望是你手中的那捲素紗,寄託你綺麗的才思;我希望是你手中的那柄花鋤,傳達你孤苦無寂的心聲……倚在水邊,你吟出“花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰憐”的疑問;憑著雕欄,你唱出“才下眉頭又上心頭”的哀怨;拄著花鋤,你誦出了“儂今葬花人笑痴,他年葬儂知是誰”的悲情。寄人籬下,你用絲帕浸溼無盡的淚水,用話語包裹你柔弱的身軀。沒有王熙鳳的灑脫潑辣,沒有薛寶釵的賢淑端莊,更無史湘雲的大氣豪爽,在千萬隻眼的注視下,你唯將那孤寂的身影投在悽苦的心中,投在懂你的心中。

烈日下,你的身影在歷史的膠片裡輪迴。閉上眼,滿是漫長的午夜,你蒼白的背影;睜開眼,那地上的光斑漸漸隱去,正如你離開這渾濁的人間。

日落

你消瘦的背影,更加淒涼,手指間,掩映著你含情的目,帶淚的眼,受傷的身影。當你將寫滿往日情思的手稿一頁,一頁,幻滅在跳動的烈焰裡,用你僅剩的一絲力氣,割斷與這紅塵最後的一絲牽掛……我看到了你的背影,那麼高大,那麼耀眼。我知道,千千萬萬的讀者都看到了,陽光下你閃爍的背影,看到在這琉璃世界裡,你固守的最高價值……

朱自清的《背影》告訴我何謂父愛,而你的背影,卻告訴我何謂堅守。

琉璃世界的紅梅,我願長夢不醒。

——謹以此文獻給那顆仙草,希望在這六月的驕陽裡,她的背影可以綿延無盡。

——後記

範文精解:

2、選材恰當,視角獨到。從文學寶庫中選取典型人物作詮釋,表現出不俗的見地和對人物非凡的認知力。文章以林黛玉的認知為出發點,以背影為線索,選取林黛玉在《紅樓夢》中初進大觀園、葬花、焚書三件事情,亮出黛玉的動人之處,形象地表現出黛玉的個性與價值。對黛玉的欣賞與讚美,體現為一個“堅守”。考生喜讀書而善體悟,不從眾而持己見,實屬難得。

3、句式靈活,富有韻味。

文章筆瀉才情,語言曉暢,句式靈活。尤其是排比句式的運用,有效地增強了行文的氣勢;大量富含哲理的佳句,更為全篇錦上添花。長句短句相結合,古詩名句相呼應,營造了文章的詩情畫意,美不勝收。

(三)寫作秘笈:

要避免追求形式,不加推敲造成的句子糅雜,句式零亂的弊病,必須保證各種句式的靈活安排,使全文語勢順暢,承轉自如,耐人品味。因此,在選擇句式時要注意:

(1)根據文體特點選擇句式。以議論為主的文章,可適當運用結構相對整齊、節奏感強的排比句式和加強語氣的否定句式;記敘文、散文類文章,應注重長句和短句、整句和散句的交錯使用,適當運用修辭手法,增強語句的抒情意味。

(2)合理變換句式。寫作時要變換交替,各得其所,儘可能使行文節奏鮮明,生動活潑。整散句、長短句搭配,交替使用,要變化多姿,追求語言的整齊錯落之美,浪漫飄逸之秀,文章自然會受到閱卷老師的青睞。

(四)對點訓練:

按要求作文。

人世間最寶貴的是什麼?法國作家雨果說得好:善良。“善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人幾乎優於偉大的人。”

中國傳統文化追求一個“善”字:待人處事,強調心存善意、向善之美;與人交往,講究與人為善、樂善好施;對己要求獨善其身、善心長駐。記得一位名人說過,對眾人而言,唯一的權利是法律;對個人而言,唯一的權利是善良。

請以“善”為話題,自擬題目,自選文體,寫一篇不少於600字的作文。

思路點撥:“善”是老話題,要獲得讀者青睞,就得要“老”中求“新”:一是挖掘老話題中的新含義,揭示時代賦予“善”的嶄新內涵。二是進行形式手法上的新包裝,可以描繪生活,表達真實感受;可以情景交融,打造人生情感世界。

張宗明

要寫好英語

一、要善於模仿

對大多數學習英語的同學來說，英語的詞彙量、句式的積累還極其有限，遠不能達到用英文流暢表達，揮灑自如的境地。在這一階段進行創作是不合時宜的，如果非要創造，只能寫出“long time no see”這樣的文字來。因此，模仿是這一階段的必經途徑。

談到模仿，一些同學的辦法就是背一堆範文，然後再到考場上進行一個“剪下”、“貼上”的工作，效果可想而知。這不是真正意義上的模仿，充其量算是默寫課文。如何模仿呢?

首先，模仿的目標要明確。模仿的重點永遠要放在一定的句式結構上，而非個別的詞彙。道理很簡單：一個詞，隨著文章內容的變換，可能就不能用了;而句式結構是放置四海而皆準的東西，適用的範圍廣，學來對寫作的幫助也就明顯。

其次，模仿的材料要地道。像新概念英語這樣的教材就提供了很多原汁原味的英語表達法。盲目選擇文章學習，記一些不中不洋的句子，以訛傳訛，浪費時間。

最後，模仿要體現在實際動筆上。比如說，新概念第三冊有一個句式說：“…for the simple reason that…”表示某種現象的原因是什麼，用在大學英語

二、要靈活變通

在批改英語作文的過程中，經常能發現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。由於中英文之間的差異和詞彙量、表達法積累的不足，出現難於表達的情況是十分正常的。關鍵問題在於如何處理。有一句話叫做“立志如山，行道如水”，套用在這個問題上就很合適。寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚，這是“立志如山”;但關鍵是遇到問題時要有個靈活的態度，能像流水一樣變通解決問題。

有個翻譯界的故事說：在某大型國際會議的招待會上，一道菜是用弟蛋做的。與會的客人問翻譯：“what is it made of?”本來是非常簡單的一個問題，結果翻譯太緊張，忘了“egg”這個詞，但是他急中生智，回答：“it is made of miss hen’s son.”這裡，就是一個靈活變通的範例。繞道表達，是寫作中應該常常運用的一種方法。

三、要細心觀察

要寫好英語作文，還要帶著敏銳的目光細心地觀察，注意英語中一些表達上的習慣。

比如說，在正式文體的.寫作中，很少用 “it isn"t”這樣的略縮形式，而往往是一板一眼地寫作 “it is not”。同理，在正式文體中的日期一般不縮寫，阿拉伯數字一般會用英文表達(特別長的數字除外)。

再比如說，翻翻新概念第三冊所有的課文，會發現凡是一段文章的段首句出現轉折時，轉折詞however都放在句子結構中的第二部分，以插入語的形式出現。分析原因，是因為段落一開始就用轉折詞，會時轉折顯得較生硬、突兀。

最後，許多同學在寫作文時，習慣於把 “since” “because” “for”這樣的詞放在句首引導原因狀語從句。事實上，在我們見到的英語報刊雜誌文章中，這樣的從句一般都是放在主句之後的。另外, “and”也常常被誤放在一句話的開頭，表示兩個句子之間的並列或遞進關係。其實，經常留心地道的英語文章能發現，如果是並列關係，完全可以不用連詞;如果是遞進關係，用 “furthermore” “what is more”更為普遍。

四、要心有全域性

英文寫作十分強調形式上的嚴謹性，特別是全域性的絲絲入扣。如果寫作時結構意識良好，應試寫作就簡化成為一個填空的過程了。框架萬變不離其宗，適當地填如觀點、素材，文章就自然而然地立起來了。

掌握了這些英文寫作中的練習技巧，會使提高英文寫作水平的努力有更大的收益。

下面智康教育跟大家分享寫作的“五項基本原則” ：

1、 長短句原則

工作還得一張一馳呢，老讓讀者讀長句，累死人!寫一個短小精闢的句子，相反，卻可以起到畫龍點睛的作用。而且如果我們把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題：

as a creature, i eat; as a man, i read. although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.

如此可見，長短句結合，抑揚頓挫，豈不爽哉?牢記!

強烈建議：在文章第一段(開頭)用一長一短，且先長後短;在文章主體部分，要先用一個短句解釋主要意思，然後在闡述幾個要點的時候採用先短後長的句群形式，定會讓主體部分妙筆生輝!文章結尾一般用一長一短就可以了。

2、 主題句原則

國有其君，家有其主，文章也要有其主。否則會給人造成“群龍無首”之感!相信各位讀過一些破爛文學，故意把主體隱藏在文章之內，結果造成我們稀裡糊塗!不知所云!所以奉勸各位一定要寫一個主題句，放在文章的開頭(保險型)或者結尾，讓讀者一目瞭然，必會平安無事!

特別提示：隱藏主體句可是要冒險的!

to begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主題句). without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.

3、 一二三原則

領導講話總是第一部分、第一點、第二點、第三點、第二部分、第一點… 如此羅嗦。可畢竟還是條理清楚。考官們看文章也必然要透過這些關鍵性的“標籤”來判定你的文章是否結構清楚，條理自然。破解方法很簡單，只要把下面任何一組的詞彙加入到你的幾個要點前就清楚了。

1)first, second, third, last(不推薦，原因：俗)

2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推薦，原因：俗)

3)the first, the second, the third, the last(不推薦，原因：俗)

4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly(不推薦，原因：俗)

5)to begin with, then, furthermore, finally(強烈推薦)

6)to start with, next, in addition, finally(強烈推薦)

7)first and foremost, besides, last but not least(強烈推薦)

8)most important of all, moreover, finally

9)on the one hand, on the other hand(適用於兩點的情況)

10)for one thing, for another thing(適用於兩點的情況)

4、 短語優先原則

寫作時，尤其是在考試時，如果使用短語，有兩個好處：其一、用短語會使文章增加亮點，如果老師們看到你的文章太簡單，看不到一個自己不認識的短語，必然會看你低一等。相反，如果發現亮點—精彩的短語，那麼你的文章定會得高分了。其二、關鍵時刻思維短路，只有湊字數，怎麼辦?用短語是一個辦法!比如：

i cannot bear it.

可以用短語表達：i cannot put up with it.

i want it.

可以用短語表達：i am looking forward to it.

這樣字數明顯增加，表達也更準確。

5、 多變句式原則

1)加法(串聯)

都希望寫下很長的句子，像個老外似的，可就是怕寫錯，怎麼辦，最保險的寫長句的方法就是這些，可以在任何句子之間加and, 但最好是前後的句子又先後關係或者並列關係。比如說：

i enjor music and he is fond of playing guitar.

如果是二者並列的，我們可以用一個超級句式：

not only the fur coat is soft, but it is also warm.

其它的短語可以用：

besides, furthermore, likewise, moreover

2)轉折(拐彎抹角)

批評某人缺點的時候，我們總習慣先拐彎抹角說說他的優點，然後轉入正題，再說缺點，這種方式雖然陰險了點，可畢竟還比較容易讓人接受。所以呢，我們說話的時候，只要在要點之前先來點廢話，注意二者之間用個專這次就夠了。

the car was quite old, yet it was in excellent condition.

the coat was thin, but it was warm.

更多的短語：

despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding

3)因果(so, so, so)

昨天在街上我看到了一個女孩，然後我主動搭訕，然後我們去咖啡廳，然後我們認識了，然後我們成為了朋友…可見，講故事的時候我們總要追求先後順序，先什麼，後什麼，所以然後這個詞就變得很常見了。其實這個詞表示的是先後或因果關係!

the snow began to fall, so we went home.

更多短語：

then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that

4)失衡句(頭重腳輕，或者頭輕腳重)

有些人腦袋大，身體小，或者有些人腦袋小，身體大，雖然我們不希望長成這個樣子，可如果真的是這樣了，也就必然會吸引別人的注意力。文章中如果出現這樣的句子，就更會讓考官看到你的句子與眾不同。其實就是主語從句，表語從句，賓語從句的變形。

舉例：this is what i can do.

whether he can go with us or not is not sure.

同樣主語、賓語、表語可以改成如下的複雜成分：

when to go, why he goes away…

5)附加(多此一舉)

如果有了老婆，總會遇到這樣的情況，當你再講某個人的時候，她會插一句說，我昨天見過他;或者說，就是某某某，如果把老婆的話插入到我們的話裡面，那就是定語從句和同位語從句或者是插入語。

the man whom you met yesterday is a friend of mine.

i don’t enjoy that book you are reading.

mr liu, our oral english teacher, is easy-going.

其實很簡單，同位語--要解釋的東西刪除後不影響整個句子的構成;定語從句—借用之前的關鍵詞並且用其重新組成一個句子插入其中，但是whom or that 關鍵詞必須要緊跟在先行詞之前。

中考滿分

分析20xx年中考滿分作文，發現這些作文無不是文采斐然、表達生動的典範。它們均採用了一些恰當的表達技巧，提高了文章的表現力和感染力。

一、妙用修辭，語言鮮活靈動

你看，就是那隻孔雀，它猛然起身，忽而隨風而舞，忽而輕梳羽翅，忽而漫步溪邊，忽而展翅飛揚，忽而輕抹慧額，忽而俯首暢飲……你再看她，時而側身微顫，時而急速旋轉，時而慢移輕挪，時而跳躍飛奔，那長長的裙褶一角彷彿天使的翅膀，在空中不停地扇動、旋轉、歡騰、雀躍，彷彿一處幽靜的潭水被石子激起了浪花，爭搶著向前，化為層層疊疊的漣漪，一圈一圈盪漾開去，蕩盡最後一圈波紋，輕緩地安靜下來。

兩組“忽而”、“時而”排比句，配以比喻、擬物等手法，寫盡了“孔雀”超出觀眾意外的動作，形象地展現了“孔雀”輕靈躍動的舞姿，真是攝人心魄，美不勝收。

二、活用句式，語言錯落有致

滿分佳作中，既有嚴密周到的長句，品之似餘音繞樑，也有簡潔有力的短句，有如珠落玉盤：既有整齊勻稱的整句，鏗鏘悅耳，也有靈活多樣的散句，輕快自然。在行文中長短句、整散句交錯使用，句型錯落多姿，節奏富於變化，文章便具有了別樣的參差美、勻稱美。我們來看看河北省滿分文《詩人來了》中的一段話：

他來了，帶著“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的冬來了。

三、善引名句，語言意蘊豐富

引用名句作標題，分外醒目；用在開頭，先聲奪人；用在結尾，引人深思；用作論據，信度陡增。一些同學甚至根據名句仿擬出自己的語言，顯現了較強的書卷氣。成都市滿分作文《聽聽校同的聲音》裡的引文就恰到好處：

“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園裡最自然的聲音，美麗、動聽；“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這是校園裡最壯闊的聲音，高昂、激越。聽聽校園的聲音，你一定會有豐富的收穫，理想、信念、奮鬥、拼搏……

這段話採用了直接引用名句的方法，再現r校同的聲音及其給“我”的視聽感受，這些文氣很足的名句完全符合校岡的特點，使文章的表現形式與寫作內容相得益彰。