學生被家訪文案短句乾淨合計60條

學生接受家訪心得體會1

我最怕老師來家訪，因為我在家裡給爸媽的印象不是很好，而且我的房間有點亂，所以，我最怕老師來家訪。

今天是星期六，陽光明媚，天氣非常好。我想：“昨天老師說來我家家訪，可能不會來了吧！他們應該去逛街，了吧！”我放心地玩起電腦來。玩著玩著，我有點不放心，又想起來：“老師是個盡忠職守的人呀！還是先去收拾房間算了。”於是，我飛快地收拾房間去了。

“鈴鈴”這兩聲門鈴可把我嚇倒了，我開啟對講機一看。“唉！”虛驚一場，原來是送水的。

過了一陣子，我在房間裡走來走去，坐立不安。忽然，“鈴鈴”又來了兩聲，我想應該是爸爸回來了。誰知，開啟對講機一看，啊！是老師。我心裡又高興又著急。

我把房間的門關了，靜靜地聽老師對家長的訪問。“高啟東在家裡學習自覺嗎？”我心裡著急地想：“快說自覺呀！”我越來越緊張。“一般般！”媽媽的這三個字讓我非常失望。

於是，老師要參觀我的房間了，我把門開啟，才發現床上的玩具沒有收拾。老師已經來到了門口，我靈機一動，一屁股擋住了玩具。

晚上，我還請老師到麥當勞吃晚餐……

透過這次家訪，我深深地知道了老師、家長對我的關心，我一定要好好學習。

學生接受家訪心得體會2

記得上幼兒園的一天，我又激動又害怕。那就是老師來家訪。老師提前打電話約好了，到了點，果然來了。

“叮咚，叮咚！”門鈴響了。媽媽說：“葉兒，老師來了！”我趕緊躲進了我的房間，生怕老師看見我。媽媽馬上把我揪了出來。我磨磨蹭蹭地走出來，臉紅到了耳根。

媽媽請老師坐下，問：“朱丹華這一學期表現怎麼樣？沒闖禍吧？”老師笑著說：“這孩子非但沒闖禍，而且還有很大的進步。她膽子變大了，唱歌、跳舞都有進步呢！”父母一聽可樂了，趕緊讓老師吃水果。我呢，一聽老師說我乖，就開心地跳起舞來，一會兒跑東，一會兒跑西。老師對我說：“要是你在幼兒園裡也這樣大方那多好！”媽媽說：“葉葉，聽到了沒有？”“噢！聽到了！”我叫道。爸爸見我不專心，便嚴肅地說：“不能光答應在嘴上，要行動呀！”我突然停了，問爸爸：“啥意思？”這句話把老師和父母都逗樂了。

最後，老師說：“我希望你的膽子能夠再大一點。”

後來，我在幼兒園裡更開心了。

那次家訪將會永遠在我金色的童年夢中迴盪。

學生接受家訪心得體會3

4月29日，班主任劉教師和數學張教師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收穫很多劉教師一方面介紹了孩子在學校裡的學習情景，另一方面詢問了孩子在家裡的學習和生活情景。

作為家長，我對學校的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來，學校教師給了黃陳晨親切的關懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱讚了她的一些優點，讓我為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，劉教師也說了她的一些不足：比如上課發言不進取，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放鬆了要求。

今後要配合教師，發揮家長應有的作用。劉教師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務等等，我都如實相告。我必須配合教師，做好家長應當做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，堅持家校聯絡，全面提高她的成績和本事。

經過這次應對面的溝通與交流，我更全面地瞭解了孩子的學習和思想情景。劉教師、張教師關心學生不辭辛勞、樂於奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養著他們的心田。

學生接受家訪心得體會4

今天我正在院子裡和好朋友們玩，忽然就看爸爸急匆匆地走過來，邊走邊喊，原來是班主任要來家訪了。我的心開始蹦蹦的亂跳起來。由於我一貫的懶散作風，再加上寒假前有一段時間因為自己的手腕受傷沒能寫字，年底期末檢測時，考的成績不甚理想，很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”，一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。回到家裡，班主任還沒到，我趕緊跑到自己的書桌前，將自己放的亂七八糟的書籍和作業本整理整理，然後就坐在了沙發的角落裡不再支聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。

正忐忑間，班主任老師來了，我站起來弱弱的叫了聲老師，就又默默地坐在了那兒。沒想到老師沒有嚴厲的批評我，反而對我的優點大加讚賞，誇獎我思維活躍、誠實等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花，轉而對老師訴說起我的缺點來。這時再聽到大人們對我的評判，我心裡已經不再害怕了，也插上耳朵認真地聽了起來。

老師和爸爸媽媽都對我提出了殷切的希望，認為我是一個可造之材，隨著下一步良好學習習慣的`養成，我的學習成長將取得更大的進步。

還沒回味過來的時候，老師要走了。我急忙站起來，將老師送出了家門，高高興興地和老師說了聲再見。

班主任老師的家訪，使我既明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來，今後我一定嚴格要求自己，爭取在各個方面都取得明顯的進步，一定不辜負老師和爸爸媽媽對我的厚愛和期待。

學生接受家訪心得體會5

今天，老師提前約好我媽媽，說今天晚上要來家訪。

家訪？我一聽到這個詞就渾身發抖，頭上微微冒著冷汗。我心想：老師既然要來了，那我就要表現的好一點，給老師留下個好印象。我先是拿起抹布，把桌子擦了乾淨，我把所有被子都疊好，把沙發上的枕頭擺放整齊。，然後我去燒茶，我在杯子裡放好茶葉，開水燒好了，就等老師來了。

6點，7點，8點……8點30分，老師終於來了。我緊張極了，雙腳一直在顫抖。老師走進客廳，我趕緊給老師沏茶，媽媽也走了出來。我坐在沙發上，像個犯錯的小孩子一樣一直低著頭，心裡忐忑不安，就像有一塊大石頭馬上要掉落砸到我似的。老師和藹地說：“吳佳寧媽媽，吳佳寧在學校裡表現不錯，尤其是她愛看書，這是我最欣賞的地方。”我媽媽謙虛地說：“哪裡哪裡，這是她本來就要做到的嘛！”聽完這個對話後，我的雙腳頓時放鬆了，腳趾頭不再交錯的了擠來擠去了。老師在媽媽面前一直表揚我的優點，雖然偶爾也說我的一些小缺點，但是我緊張的心越來越平靜，不在有過多的憂慮了。我大膽地說出了我的觀點。老師和我交流得很愉快，九點多了，老師覺得太晚了，就跟我和媽媽說了聲再見就走了。

這次家訪，讓我覺得老師很和藹可親，很平易近人，老師是透過我來得學習態度和學習習慣來和爸爸媽媽交流溝通的。我希望我們同學能和老師互相理解，互相交流，和老師快樂相處。

學生接受家訪心得體會6

“叮咚……”門鈴聲把我從夢中拉回來，我揉了揉半閉著的眼睛看看鬧鐘“現在才九點啊”。媽媽開啟門，門外站著的不是來拜年的親朋好友，而是我們的班主任——鄒老師！這下，我可全醒了“鄒老師怎麼在寒假來家訪，完了，萬一給老師留下了不好的印象怎麼辦？”我忐忑不安地想著，連忙從床上跳下來穿好衣服，趕忙把被子整理好。

刷完牙的我坐到老師邊上的沙發上。鄒老師說：“這次我來家訪主要是想看看你在家的表現，也想跟家長交流一下你在學校裡的表現”老師跟媽媽聊著“安妮很愛看書，而且作文寫得很好，上學期在學校的“金秋讀書節”作文還獲得了學校的二等獎”我不好意思的撓撓頭。媽媽說：“她是很愛看書，可就是太懶了，不願意做家務，作業寫完也不整理，而且很內向，上課一定沒怎麼發言吧！”媽媽泡了杯茶給老師。“安妮雖然上課不發言，但考試成績很穩定，基本上都是九十分以上，人緣也不錯”老師和媽媽聊著。我一句話也插不上來，坐在沙發上，雖然眼睛盯著電視螢幕，可心思全在老師和媽媽的對話上。

十點的時候，老師起身要走，我和媽媽把老師送到門口，臨走前，老師還對我說“安妮，以後上課要多多發言哦！”我點了點頭，老師笑著摸了摸我的頭。

其實老師來家訪並沒有那麼“可怕”。

小學生家訪感言1

家訪目的：

該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落後於同級其他班級。而且該生性格內向，不願與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不願和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪情況：

到學生家中，家裡只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意後，家長終於放下

家訪體會：隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可迴避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，儘量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，並願意讓我幫助她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。

小學生家訪感言2

家訪目的：

趙昶在課堂上注意力不集中，作業完成不及時。並且期中考試成績不理想。是自卑心理作怪？是盲目自負心理的原因？還是由於焦慮、抑鬱、嫉妒或是逆反心理的緣故呢？不能任由這種學習狀態繼續下去，因此我決定進行家訪。

家訪內容：

經過深入與該生媽媽交談，基本摸清他的問題所在。父母都種地多，天天上地，沒有時間管孩子。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過於疼愛孩子，基本不過問其學習方面的事，長期以來造成學生對學習不重視，作業完成不及時。針對這些情況，我採取以下措施幫助該生：

1、多與該生進行溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚長避短。

2、在平日的教學過程中，多鼓勵、多表揚，增強孩子的自信心。

3、經常與家長保持聯絡，建議父母多抽點時間對其在學習方面進行關心，結合家校兩方面的力量幫助轉化。

家訪效果：學生重新樹立學習的信心，決定下學期更加努力的學習。

家訪目的：熟悉他的生活環境，瞭解他的學習情況，和他的父母進行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。

家訪內容：

張士峰的話語不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著。孩子的學習環境不好，他的媽媽是個殘疾人，不會說話。他的父親告訴我，孩子的基礎不好，甚至很差。我說：“沒關係，只要認識到就好。就讓我們從新的一個學期開始，共同努力。”從他家情況來看，孩子的學習真的很是問題。於是，我和其父親交流了意見，在校我會多找機會幫助他。孩子和家長都很感動，表示一定把學習當做大事來辦。

家訪效果：發現了學生更多的優點，對於更好的發掘其潛力奠定了基礎。

小學生家訪感言3

自從走上工作崗位，我擔任班主任工作，已有五個年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。

家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的"培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯絡，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”，可以為後進生的轉化創造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說：“稱讚對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異於給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒於教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

家訪過程：

1、學生資訊：小胡，天資聰穎，但有時不能控制自己，不夠勤奮。湯佳宇，勤奮好學，但有偏科現象。

2、目的：瞭解父母對他們的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。

3、解決

家訪時間：1月16日上午9：00—10：00下午4：00—5：00

家訪情況：經過上一天的家訪，我們瞭解到，這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。但據瞭解，小衚衕學是一個好動的學生，在家裡經常不能自控，在沒有完成作業的時候就想著玩。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。該同學在老師和家長面前表態，以後做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；課後認真完成作業，字寫寫端正。

小李平時在家作業很認真完成，但對於數學上的一些知識很混淆，在家長的點撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以後會改正自己的缺點，知難而上，主動向老師同學請教。

家訪後學生的感言1

我們的老師每年都會到同學家來家訪。一個陽光明媚的星期天，媽媽的手機“碰碰”的響起，我馬上點開手機看了一下，沒想到是老師今天到我家來家訪。我既激動又興奮，忐忑不安，不知道老師是不會來批評我，把我在學校裡的惡行都告訴媽媽，還是在媽媽的面前大肆表揚我一番？

清晨我起來後，就收拾好家裡的佈置，然後貼心地為老師買了瓶冰鎮飲料，因為這大熱天的，老師四處串門，肯定也很辛苦，上次老師來我家的時候就已近汗流浹背了，熱汗直流，看的我我很不忍心。

時針指向了九點鐘，這時候門鈴響了，我一路小跑過去，以為是老師，所以，滿懷欣喜，可是卻失望地發現只是送快遞的。爸爸簽收完之後，我依舊耐心地等待著。上午十點鐘左右，老師又發了一個簡訊，原來是學校臨時開會，原來的家長會取消了。雖然老師今天並沒有來我家，但是我一點都不難過，因為老師實在是太忙了，我們要體貼她。

老師您辛苦了，記得照顧好自己啊！

家訪後學生的感言2

今天，時老師告訴我，要到我家進行家訪。聽到這個訊息，我的心情不免緊張起來，老師會表揚我，還是會批評我呢？爸爸媽媽又會和老師說些什麼呢？

下午放學後，我懷著忐忑的心情跟著老師，回到家裡。一進門我趕緊溜進了臥室。時老師卻把我叫了出來，我的心砰，砰，砰的亂跳。首先，時老師講話。我沒有聽到嚴厲批評的聲音，而是聽到時老師對我優點的大加讚賞。時老師誇我思想活躍，成績穩定，是老師的好幫手，還能積極的參加學校的活動，為班級爭光。說我語文成績有所提高，愛好也很廣泛。

告訴我這些都會讓我終身受益。聽了老師的表揚，我的心情頓時由陰轉晴，樂開了花。接下來，老師用非常平和語氣指出了我的缺點（而不是批評），還告訴了我改正這些缺點的好方法。時老師說：“你在數學方面最大的毛病就是粗心大意。怎麼改正呢？老師建議你，第一，審題認真，不要讀掉字；第二，計算還要更仔細。做到這兩點得一百分就很容易了。”“你的作文篇幅夠長，但不夠緊湊，你應該把可有可無的字句省略，文字還要更生動，這樣才能吸引別人的眼球。”“那我怎樣才能做到文字生動呢？”時老師說：“你可以多看好的書和文章。我們的語文課本就是很好的範文，你把課文讀懂讀透再加以活學活用，就能寫出好文章了。”今天聽老師說出我的缺點，我一點也不覺得刺耳，也沒有一點的逆反心。我很樂意接受老師的批評。

最後，老師和我的父母交換了家庭教育的方法。

這次家訪，使我即明白了自己的不足，更看到了自己美好的"未來。在新學期裡我一定嚴格要求自己，爭取在各方面都取得明顯進步。一定不辜負老師和爸爸媽媽對我的關愛和期望。

家訪後學生的感言3

平時老師都很忙，除了給我們上課外，還要，看作業，可想而知，教師的忙綠。

還要在工作之餘抽出時間來進行家訪，經過這次家訪，首先要感謝的是教師的辛勤工作，為培養我們用了很長的時間；二是感謝教師把我們平時無法對家長說的一些心聲透過傳遞給家長；三要感謝家長的養育之恩。這些所謂的恩情無法用語言表達，已銘記在心中。

透過家訪，父母更明白了我們在學校的情況，也懂得我們小小的腦瓜裝了些什麼，也會懂我們的任性和叛逆，只是為了讓他們更加在乎，關心我們而已。

我們需要的不只是父母在物質上的給予，更需要他們的理解，寬容，關心。